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1500多名老师，2000多门课程，这么大规模的在线教学，对包括南京大学在内的很多高校都是第一次。按照教育部和省教育厅对疫情防控期间的本科教学工作做部署，2月17号，南京大学、南京师范大学、南京医科大学、河海大学、南京中医药大学等一大批江苏高校陆续开展在线教学、按期开课，做到疫情防控和教学工作两不误。
上午10点，远在湖北省随州市北部乡村的连秋红通过电脑开始了她本学期的第一门课《循证社会工作》，两个小时的课程，由南京大学社会学院的李春凯老师全程在线完成。
连秋红通过微信告诉记者：“我们使用的是ZOOM平台，老师通过屏幕录制进行教学，线上交流通过语音进行，家里环境不太安静，我戴了蓝牙耳机所以没有录入声音；刚开始大家对这个软件还不太熟悉，但是摸索之后一些恢复正常。”
据了解，南京大学今天共有363门课开设在线教学，8点开始有54门课在线，2200多名学生参与，最高峰10点，有134门课程，6000多名学生，全天参与在线上课学生近2万人次。为了保证在线教学质量，南京大学教务处于1月底就紧急组织了技术支持小组，开展在线教学的培训。首先测试并确定了相对简便易行的线上教学模式，编写制作了操作指南和示范视频，推荐四种模式供老师选择，包括利用优质慕课、录制微课、在线直播等。
南京大学教务处副处长董婷告诉记者：“比如，针对已有mooc或者在mooc平台有类似资源的课程，我们建议用spoc形式开课，如果缺乏网络资源，老师们可以自己录制视频做成微课，如果是互动性强的课程，老师们也可以选择直播方式与学生交流。”
陈昌凯是南京大学社会学院副教授，他的《心理学与生活》，2015年在国际平台Coursera和中国大学MOOC上线，同年获得Coursera全球最受欢迎的课程的第五名。2017年被教育部首批“国家精品在线开放课程”。该课程共5个章节，每个章节8个单元，一共40个单元，从感知、情绪、人格、动机、社会全面介绍心理学知识。陈昌凯说，为了保证线上教学质量，他以精品课程为依托，利用南大教学立方软件，与现在流行的社交媒体结合，把课程内容和学生互动有机整合在一起。
陈昌凯说：“我现在正在赶制跟疫情相关的心理学相关的微课，我特别希望在课上跟同学谈一谈大家面对疫情的社会心理，包括我们可以做的一些心理援助，这样可以更好地把这个课程盘活，让学生真正受益，同时借此机会更好地提高我们学生责任感和意识。”
南大教务处针对老师建了培训qq群和微信群，发布培训指南手册、进行直播培训，参加培训的老师近1500人。老师们也快速地熟悉和掌握了信息化时代的教学技术，积极推动教学理念、教学内容和教学方法的改革。计算机科学与技术系副教授张莉本学期有三门线下课程，如今全部转为线上，原本没接触过直播的她，如今已经熟练玩转QQ直播，zoom,腾讯会议等直播平台。
张莉告诉记者：“为了避免直播平台到时候用的人多，有可能崩掉，所以我另外也录制了视频，传到我们学校教学立方的平台上，以备不时之需，我在这个过程中也制定了好几种方案，设计了各类研讨的题目，实在不行的话QQ群上在讨论区做一些探讨，做一些研讨。”
与此同时，南大教务处组织了近100人的学生技术助教团队，所有在线课程均可申请配备助教。南京大学新推出了10门认定学分的通识类慕课，供学生线上选修，同时也面向社会和其他高校师生开放了73门在线课程。
截止目前，南京大学春季学期有2000门左右的课程将在不同时段、陆续按照原来的校历和课表，开展在线教学。《南京大学在线教学培训手册》电子书也于近日由南京大学出版社正式以网络形式出版。在线培训的指南和视频都是近期培训期间，经过反复测试，结合老师使用反馈，整理修改并率先网络出版，希望分享给其他正在准备在线教学的老师们。
南京大学教务处副处长董婷介绍说：“手册既有政策文件，慕课、录播、直播等方式的操作指南和示范视频，也有实际在线教学过程中的100个问题解答，还有知识产权保护的建议。可以说，这本电子书是南京大学疫情防控期间在线教学筹备工作的探索与实践的真实记录。”
为上网课，南师大教授秒变直播达人
周雨洁是南京师范大学文学院播音主持专业大三学生，上午9点40，她在无锡的家中开始了本学期的第一节课《播音与主持艺术解析》。
周雨洁告诉记者她上课的感受：“我觉得上课的整体情况还是比较顺利的，老师也在开学的前两天带着我们进行实战演练，解决了技术上的难题。我觉得网课这样一种授课形式对于我们大学生来说，其实并不陌生，平时我们也会选择线上授课，所以还是能尽快适应的。”
南京师范大学有62门校级以上精品在线开放课程，各学院老师不断对这些课程进行丰富完善。
在南京师范大学计算机科学与技术学院教授陈波的直播桌上，摆放着春节期间添置的高清摄像头、补光灯，专业级的麦克风、手写笔等教学设备，俨然一位专业博主。他还针对自己的信息安全通识课录制了补充视频——如何抵御疫情期间电脑版的“新冠病毒”。
陈波介绍说：“冒充卫健委的钓鱼攻击，以及网络欺凌，网络谣言，隐私泄露，这样一些疫情期间突出的信息安全问题，让我们的同学认识到，虽然我们不是奋战在抗击疫情的第一线，但是，学习信息安全同样可以为保卫国家安全做出贡献。”
为了让新老教师都能接受教学模式的改变，各学院让信息技术老师先评估各种教学平台的优缺点，然后再让老师们自行选择合适的教学平台，自行决定是用直播还是用制作微视频的方式授课，很多老师自创了适应自己教学的方式。
朱雪梅是南京师范大学教师教育学院教授，南京师范大学基础教育研究中心主任，她告诉记者，自己还特别制作了“SPOC课程平台使用指南”这门微课，以自己即将开设的课程为例，录制了上传课程资源以及指导学生学习的两段微视频，然后让大家亲自体验在线学习，这样就可以比较顺利地掌握在线课程建设与应用的基本流程。
此次在线教学是学校大力推进信息技术与教育教学改革深度融合，加快建设线上线下混合式课程的一个有利的契机，是教师改进教学方法，学生改变学习方法的外部的强有力的推动。
南京师范大学教务处副处长周云介绍说：“原则上要求直播类的课程必须按照原课表来执行，这样可以避免学生时间的冲突，对所有拟在线开课的课程，我们会在学校汇总他的课程的汇总表，在正式开课以后，会安排学校和学院两级的督导老师随机的进入课堂，监控教学质量，也欢迎各位同学有问题及时与教务老师沟通和联系。在线教学质量不好的课程会及时的进行调整，甚至于取消。”
南医大开学第一课：向奔赴湖北抗疫一线的临床老师学习
南京医科大学针对疫情防控形势和上级部门要求，提前做好各种预案，制定了详尽的在线教学方案，从今天开始在线教学按时启动。学校秉承一贯严谨的教学作风，在确保教学秩序稳定、教学目标不变、教学效果不打折的原则下，有序开展在线教学，做到教师在线激发引导不停教，学生在线自主学习不停学。
南京医科大学以学校自建的“课程中心（ｅ-learning自主学习平台）”、网络教学平台和临床教学平台为主，结合中国大学MOOC、超星尔雅、智慧树网等优质课程资源平台、微信、QQ等软件开展系列在线教学活动。
课前教师线上发布学习任务，发布讨论议题、音视频、章节测验题、文档阅读等材料；上课时部分教师开展直播授课、主题讨论、抢答、测验、答疑等课堂活动；课后布置作业、发布研讨等。南京医科大学在线开设课程近900门，今天在线学习15250人次。截至目前，线上开展直播的有全国模范教师生理学教研室的高兴亚教授，康复医学院的许光旭院长，第一临床医学院（南京医科大学第一附属医院）举行了隆重的开课仪式.......
南京医科大学作为医科院校，在疫情防控非常时期，除了在线进行专业知识的讲解传授，更注重学生思想政治教育，教师们通过多种手段积极引导学生关注疫情防控期间涌现出的感人事迹，向学校附属医院数百名奔赴湖北抗疫一线的临床老师学习，将课程思政和专业思政教育有机融入到在线教学中。
河海大学全力做好疫情防控期间教学准备工作
针对不断发展的疫情防控形势，河海大学教务部门和各学院上下联动、互相配合。学校充分发挥信息技术与教育教学融合优势，鼓励和支持教师利用国家精品在线开放课程、江苏省在线开放课程等优质课程资源，依托中国大学MOOC平台、河海大学课堂在线平台等开展线上教学，保证课程教学质量。学校教务部门提前整理汇总出各类优质教学资源、常用教学软件和线上教学技能培训信息，供教师使用参考。对受疫情影响较大的实践教学、课程考试、论文答辩、研究生招生等工作安排作出适当调整。
疫情防控期间，学校还向社会免费推出50门由学校自建、具有学科优势和专业特色的精品在线开放课程，供兄弟高校和社会人员学习。对受疫情影响、网络通讯等原因无法参加线上学习的学生或学习难度较大的教学内容，待返校后，学校将组织教师适当集中补课，帮助学生掌握知识要点，保证学习成效。
南京中医药大学：疫情期间增强使命感
南京中医药大学本学期累计开设1954门课程，第一周开课1584门。2月17日，是南京中医药大学开始线上教学授课的第一天，当天线上授课379门，近2万学生人次通过空中课堂参加了线上学习，为新学期的“云端课堂”拉开了序幕。
今天，老师们按照课程计划如期开展线上教学工作，教学形式丰富多彩。在学校在线教学综合平台的基础上，老师们还有选择的应用MOOC、SPOC等线上教学资源，结合腾讯会议、腾讯课堂、雨课堂、QQ、微信群等工具进行线上教与学。老师们在教学过程中适时引入抗击新冠肺炎的案例素材，通过讲好“抗疫故事”加强大学生理想信念教育、医学生职业精神和医德教育，引导大学生科学认识疫情，进一步提升医学生使命感、责任感。
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（来源：江苏广电融媒体新闻中心/黄迪 徐授科 王建华 王尧 通讯员/祁林 齐琦 周伟 徐翎 蔡心轶 刘丹青 黄波 编辑/蒋婕）
首发：
荔枝网，2020年2月17日
